O que é CAEF?

O QUE É C.A.E.F.?

O Centro Acadêmico é um instrumento de organização dos estudantes do curso, tem como objetivo, lutar por uma educação publica gratuita e de qualidade, defender as lutas dos estudantes do curso, promover espaços de discussão acadêmica e política, indicar ou promover eleições para ocupar os espaços nos órgãos administrativo e pedagógico do Centro, como CC (Conselho de Centro), o Colegiado e o Departamento, ou na Universidade, como o CEPE (Conselho de Ensino Pesquisa e Extensão) ou qualquer espaço representativo pelos estudantes do Curso.

O Centro Acadêmico organiza os estudantes para participar dos Encontros Regionais (EREEF) e Nacionais (ENEEF) de Estudantes de Curso, um dos maiores espaços de discussão sobre o curso, formação acadêmica e política. O C.A representa os estudantes nos espaços Regionais e Nacionais. como o Conselho Regional de Entidades de Educação Física (CoREEF) e o Conselho Nacional de Entidades de Educação Física (CoNEEF).

Os C.As voltaram a legalidade após o “termino da ditadura”, como todas as entidades estudantis que lutava e organizava as lutas estudantis, como os DCEs (Diretório Central dos Estudantes). As entidades fio considerado ilegal após a ditadura compreender que eram entidades que organizavam as lutas dos estudantes, a partir de suas lutas especificas e gerais. Com a extinção dos CAs e DCEs, a ditadura incentivou a formação das Atléticas, órgão que a partir de então, passou a representar os estudantes e a educação física teve um importante papel para a ditadura, mas hoje, os CAEFs organizado na ExNEEF (Executiva Nacional de Estudante de Educação Física) compõe um dos cursos mais organizado Nacionalmente.

A importância dos C.As organizado é para expressar a voz dos estudantes do curso, fazer com que não seja dissipada perante a relação de poder dentro da Universidade, luta pôr melhores condições do ensino público, contra a falta de recursos Humanos (técnico/administrativo e professores) e materiais.

Tendências para 2012

Pelo sexto ano consecutivo, foi divulgada a Pesquisa Mundial de Tendências de Fitness para 2012 da ACSM (American College of Sports Medicine). 

A pesquisa abraçou as tendências anteriores e também reforçou a exclusão do que parecia ser uma forte tendência para 2 a 3 anos.

ASCM é a maior organização de medicina esportiva e ciência do exercício no mundo. Mais de 45.000 membros internacionais, nacionais e regionais e profissionais certificados são dedicados ao avanço e integração da investigação científica para fornecer aplicações educacionais e práticas da ciência do exercício e medicina esportiva. 

Indiscutivelmente, há uma preocupação crescente com a economia, ainda em recuperação, e como as pessoas escolhem gastar seus rendimentos. Os resultados desta pesquisa anual ajudarão a indústria de saúde e fitness a tomar algumas decisões de investimento muito importante em relação ao planejamento para o futuro. 

Como nos últimos cinco anos de divulgação da pesquisa, os entrevistados tinham que primeiro fazer a importante distinção entre um "modismo" e uma "tendência". Durante os últimos seis anos, os editores da Saúde ACSM & Fitness Journal® desenvolveram e divulgaram levantamentos eletrônicos para milhares de profissionais para determinar as tendências na indústria da saúde e fitness que possam ajudar a orientar os esforços de programação para 2012 e, talvez, para a próxima década. A primeira pesquisa, realizado em 2006 (para previsões em 2007), foi o esforço inicial para desenvolver uma maneira sistemática de prever o futuro da indústria de saúde e fitness, e pesquisas têm sido feitas a cada ano desde. 

Estas pesquisas anuais de saúde e fitness tendências no comercial (com fins lucrativos), clínicos (incluindo aptidão física), comunidade (sem fins lucrativos), e setores empresariais da indústria confirmou algumas tendências reveladas em pesquisas anteriores. 

Esta pesquisa não fez nenhuma tentativa de avaliar equipamentos, aparelhos de ginástica, ferramentas ou outros dispositivos para exercícios. 

A pesquisa foi projetada para confirmar, ou mesmo introduzir as novas tendências (modas não) que têm sido sustentadas por ter um impacto comprovado na indústria de acordo com os entrevistados internacionais. Houve 37 possíveis tendências na pesquisa 2012 (mais seis do que em 2011). O top 25 de tendências de anos anteriores foram incluídos na pesquisa, como foram algumas das novas tendências identificadas pelos editores da Saúde do ACSM & Fitness Journal®.

Apenas os 20 primeiros para 2012 são descritos neste texto. As seis principais tendências identificadas em 2008, 2009 e 2010 aparecem como as seis principais tendências para 2011 e agora, em 2012, apenas em uma ordem diferente.

Tendências para 2012: 

1. Profissionais de fitness qualificados e experientes.

2. Treinamento de força.

3. Programas de fitness para adultos mais velhos.

4. Exercício e perda de peso.

5. Crianças e obesidade..

6. Formação pessoal.

7. Núcleo de formação.

8. Grupo de treinamento pessoal.

9. Zumba e outros exercícios de dança.

10. Aptidão funcional.

11. Yoga.

12. Programação de Promoção Integral à Saúde no local de trabalho.

13. Boot Camp.

14. Atividades ao ar livre.

15. Atingir novos mercados.

16. Spinning (Ciclismo Indoor).

17. Formação para esportes específicos.

18. Programas de Incentivo do Trabalhador.

19. O coaching de bem-estar.

20. Referências médicas.

Reportagem completa em: http://www.educacaofisica.com.br/noticias/as-20-tendencias-de-fitness-para-2012 (Portal da Educação Física)

Mercado de Trabalho

Entenda a evolução da profissão e as tendências do mercado da Educação Física.

Na última década, o surgimento de novos heróis nacionais em diversas modalidades esportivas tem feito o "país do futebol" se interessar cada vez mais por outros esportes, como vôlei, basquete, judô, tênis e esportes radicais. O interesse cada vez maior por novas modalidades esportivas e pelo próprio corpo - basta ver o número sempre crescente de academias de ginástica e de personalidades que têm seu próprio preparador físico, o personal trainer - está fazendo com que sejam abertas novas vagas no mercado de trabalho para esse profissional. Faz sentido. 

Afinal, é ele quem define a atividade física mais adequada a cada pessoa, orienta posturas corporais, intensidade e freqüência de cada exercício e, baseado em conceitos científicos, melhora o condicionamento físico e o desempenho muscular e cardiorrespiratório de alunos e atletas. 

O sistema de exercícios físicos, nascido na Antigüidade grega, e as provas atléticas que deram origem à Educação Física moderna chegaram ao Brasil no final do século XIX, oriundos principalmente da Alemanha e da França, assim como diversas modalidades esportivas. Nas décadas de 20 e 30, surgiram os primeiros cursos de formação de professores, ligados a instituições militares. Daí em diante, a Educação Física ganhou as universidades, sempre adequando-se aos novos conhecimentos e à realidade do mercado de trabalho. 

Ao optar pela carreira de Educação Física, o aluno pode escolher entre a Licenciatura e o Bacharelado. Os licenciados podem atuar, principalmente, como professores em todos os níveis de ensino. O bacharel, por sua vez, vai encontrar lugar em academias, clubes sociais e esportivos, condomínios, acampamentos e como personal trainer. Nesse caso, seu trabalho será ministrar aulas de ginástica, coletiva ou individual, a fim de melhorar e fortalecer a musculatura e as condições cardiovasculares das pessoas. 

O Educador Físico trabalha com crianças, jovens, adultos, idosos e pessoas em condições especiais, como deficientes físicos e gestantes. Também planeja atividades em hotéis, acampamentos, clubes e condomínios. A educação física não proporciona apenas atividades esportivas ou lazer, mas, como uma ação da área de saúde, também é uma técnica preventiva. No caso das gestantes, por exemplo, a prática correta de atividades físicas ajuda a facilitar o parto. Ou seja, em casos como esse, o educador físico não recupera o corpo, mas elabora atividades físicas para prevenir eventuais lesões. 

Os profissionais formados em Educação Física estão habilitados a trabalhar, ainda, em instituições públicas e privadas, nas quais podem dar orientação aos funcionários, por exemplo. Outro campo de atuação são secretarias oficiais de educação, de cultura, de esporte e lazer, além de centros comunitários, parques, clínicas, spas, hospitais, creches, penitenciárias, casas de menores carentes e grupos especiais, como gestantes, deficientes físicos e mentais, pessoas com problemas ortopédicos ou cardiovasculares. 

Nos últimos anos tem surgido no mercado a figura do personal trainer, cujos serviços já deixaram de ser exclusividade de uma elite. Com pouco tempo livre para fazer uma atividade física, muitas pessoas contratam, em grupo ou individualmente, um profissional para a orientação de exercícios individualizados. Hoje existem até mesmo academias volantes, nos quais o personal trainer monta uma verdadeira academia, com aparelhos, e dirigi-se à casa do cliente. 

Um bom profissional deve adquirir, ao longo de sua formação, sólidos conhecimentos sobre as atividades biológicas e psicológicas do ser humano, além de conhecimentos filosóficos e sociológicos que dêem base a sua atuação. Isso inclui Fisiologia, Anatomia, Psicologia, Filosofia, Sociologia, História e técnicas de ensino e aprendizagem em Educação Física. 

Além disso, o profissional deve ter algumas características pessoais, como gostar de estudar e ensinar movimentos dentro de um contexto educacional lúdico e criativo. Todas as pessoas que trabalham na área necessitam do diploma de educador físico. Isto inclui o técnico desportivo, normalmente um educador físico que no último ano faz um curso específico. 

Tendências

Cada vez mais o educador físico precisa ter uma visão ampla do mundo que o cerca. Para manter a harmonia do corpo não basta trabalhar com a parte física, é preciso trabalhar também com a mental. Não é exagero dizer, assim, que o curso estará cada vez mais ligado indistintamente às Ciências Biológicas e Humanas.

Retirado de Portal da Educação Física: http://www.educacaofisica.com.br/especiais/educacao-fisica/mercado-de-trabalho/

Conheça os Integrantes do CAEF

CENTRO ACADÊMICO DA EDUCAÇÃO FÍSICA

“Valorizando o presente, construindo o futuro”.
Lista dos Participantes

DIRETOR DE ADMINISTRAÇÃO E PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO
Orlando Correia da Silva Filho - 091009394/M22

DIRETOR DE ASSUNTOS ESTUDANTIS E GRADUAÇÃO
João Paulo Vasconcelos da Silva - 10200134/M26

DIRETOR DE PATRIMÔNIO, ESTATÍSTICO E FINANCEIRO
Kerginaldo Lima Guilherme Júnior - 09100293M22

DIRETORES DE DIVULGAÇÃO E IMPRENSA
Victor Matheus Vasconcelos Barreto - 09100484/M22
Renno Barroso Carneiro Galvão - 10100289/M26

DIRETOR DE ESPORTES E ASSUNTOS SOCIAIS, POLÍTICOS E CULTURAIS
Erasmo do Nascimento Feijão - 10210333/M22

DIRETOR DE PROJETOS DE INCENTIVO A PESQUISA E EXTENSÃO
Antônia Natália Ferreira Costa - 09100053/M22

DIRETOR DE RELAÇÕES PÚBLICAS E INTERCÂMBIO
Karem Leonora Portela Ferreira - 10200128/M22

REPRESENTANTE COLEGIADO
João de Paulo Vasconcelos

REPRESENTANTE COLEGIADO
Paulo Henrique da Silva Veloso - 09200350/M22

REPRESENTANTE COLEGIADO
Antônio Eduardo de Lima

Resolução CONFEF - Diversas Áreas de Atuação do Profissional de Educação Física

RESOLUÇÃO CONFEF nº 046/2002

I - PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA

          O Profissional de Educação Física é especialista em atividades físicas, nas suas diversas manifestações - ginásticas, exercícios físicos, desportos, jogos, lutas, capoeira, artes marciais, danças, atividades rítmicas, expressivas e acrobáticas, musculação, lazer, recreação, reabilitação, ergonomia, relaxamento corporal, ioga, exercícios compensatórios à atividade laboral e do cotidiano e outras práticas corporais, tendo como propósito prestar serviços que favoreçam o desenvolvimento da educação e da saúde, contribuindo para a capacitação e/ou restabelecimento de níveis adequados de desempenho e condicionamento fisiocorporal dos seus beneficiários, visando à consecução do bem-estar e da qualidade de vida, da consciência, da expressão e estética do movimento, da prevenção de doenças, de acidentes, de problemas posturais, da compensação de distúrbios funcionais, contribuindo ainda, para a consecução da autonomia, da auto-estima, da cooperação, da solidariedade, da integração, da cidadania, das relações sociais e a preservação do meio ambiente, observados os preceitos de responsabilidade, segurança, qualidade técnica e ética no atendimento individual e coletivo.

II - EDUCAÇÃO FÍSICA

          A Educação Física contempla, dentre outros, os significados:

· O conjunto das atividades físicas e desportivas;

· A profissão constituída pelo conjunto dos graduados habilitados, e demais habilitados, no Sistema CONFEF/CREFs, para atender as demandas sociais referentes às atividades físicas nas suas diferentes manifestações, constituindo-se em um meio efetivo para a conquista de um estilo de vida ativo dos seres humanos;

· O componente curricular obrigatório, em todos os níveis e modalidades do ensino básico, cujos objetivos estão expressos em Legislação específica e nos projetos pedagógicos;

· Área de estudo e/ou disciplina no Ensino Superior;

· O corpo de conhecimentos, entendido como o conjunto de conceitos, teorias e procedimentos empregados para elucidar problemas teóricos e práticos, relacionados à esfera profissional e ao empreendimento científico, na área específica das atividades físicas, desportivas e similares.

III - RESPONSABILIDADE SOCIAL NO EXERCÍCIO PROFISSIONAL

1 - DA INTERVENÇÃO PROFISSIONAL

          A Intervenção Profissional é a aplicação dos conhecimentos científicos, pedagógicos e técnicos, sobre a atividade física, com responsabilidade ética.
          A intervenção dos Profissionais de Educação Física é dirigida a indivíduos e/ou grupos-alvo, de diferentes faixas etárias, portadores de diferentes condições corporais e/ou com necessidades de atendimentos especiais e desenvolve-se de forma individualizada e/ou em equipe multiprofissional, podendo, para isso, considerar e/ou solicitar avaliação de outros profissionais, prestar assessoria e consultoria.
          O Profissional de Educação Física utiliza diagnóstico, define procedimentos, ministra, orienta, desenvolve, identifica, planeja, coordena, supervisiona, leciona, assessora, organiza, dirige e avalia as atividades físicas, desportivas e similares, sendo especialista no conhecimento da atividade física/motricidade humana nas suas diversas manifestações e objetivos, de modo a atender às diferentes expressões do movimento humano presentes na sociedade, considerando o contexto social e histórico-cultural, as características regionais e os distintos interesses e necessidades, com competências e capacidades de identificar, planejar, programar, coordenar, supervisionar, assessorar, organizar, lecionar, desenvolver, dirigir, dinamizar, executar e avaliar serviços, programas, planos e projetos, bem como, realizar auditorias, consultorias, treinamentos especializados, participar de equipes multidisciplinares e interdisciplinares, informes técnicos, científicos e pedagógicos, todos nas áreas das atividades físicas, do desporto e afins.

Isso é só parte da Resolução do CONFEF que nós, profissionais ou futuros profissionais de Educação Física devemos conhecer.

Segue link do CONFEF: http://www.confef.org.br/extra/resolucoes/conteudo.asp?cd_resol=82

Oficinas da Semana de Integração do Curso de Educação Física

Ontem, 03 de fevereiro de 2012, ocorreram nas novas instalações do CCS - Centro de Ciências da Saúde e na Sala de Ginástica e da Academia, as Oficinas da Semana de Integração do Curso de Educação Física com o Tema: "Os campos de atuação do profissional de Educação Física".

À excessão da oficina IV - Esporte Adaptado, ministrada pelo Presidente e Atleta da Associação Cearense do Esporte Adaptado, Henrique Gurgel, as demais oficinas foram ministradas por acadêmicos e ex-acadêmicos do CEF da UVA com vasta experiência no tema abordado.

A proposta das oficinas foi mostrar aos acadêmicos do curso alguns dos mais variados campos de atuação do profissional de Educação Física.

É interessante que nós, futuros Educadores Físicos, conheçamos todos os meios de intervenção do Profissional de Educação Física segundo o CONFEF.